Home > 해외신간자료 > 영어권 서   명 : 부모를 위한 메가스킬 - 당신이 자녀에게 줄 수 있는 최상의 선물 저   자 : 출판사 : 분   류 : 언   어 : 분   량 : 390 발행일 : 1992 ▣ Short Summary 1988년 이래 여러 개정판을 거듭한 교육서의 스테디셀러! 당신의 자녀가 당신이 이 책을 읽기를 바란다! “전국의 어린이들이 부모와 함께 가정에서 메가스킬 학습활동을 수행함으로써 자신의 생활에 큰 변화를 가져왔다고 저에게 말하고 있습니다.......” “우리 모두는 아이들을 위해 최선을 다하고자 합니다. 메가스킬은 우리가 소중히 여기는 가치와 우리가 염려하고 있고 생각은 해보았지만 배울 수 없었던 것들을 가르쳐주고 있습니다. 무엇이 진정 문제일까요? 책임감, 노력, 솔선수범 - 이러한 특성이 바로 학교와 학교를 너머서 학업과 개인의 성공을 결정합니다....” “이 책은 당신이 교육의 본질적 가치, 열심히 일하는 즐거움, 성취의 보람, 함께 일하는 기쁨을 누릴 수 있도록 해준다. 메가스킬은 당신이 자녀에 줄 수 있는 최상의 선물이다.” -도로시 리치의 서문중에서 메가스킬의 이번 개정판은 50가지 새로운 활동과 “준비학습” 및 조부모의 중요한 역할 같은 새로운 부문을 추가하여 혁신적인 프로그램을 활용한 학부모, 자녀, 교사, 고용주들의 생생한 목소리를 반영하고 있다. “도로시 리치는 놀랍다. 이 책은 모든 부모들을 위해 하늘이 보내준 선물이다. 나는 이 책을 사랑한다. 당신도 역시 사랑하게 될 것이다.” -어래딘 배저. 철학박사. ‘아이들을 위한 모든 것’의 대표. “이 책은 당신의 자녀를 엄청나게 도와줄 수 있다.” -앤 랜더스. 메가기술 원본 서평중에서 “도로시 리치는 기초수학과 언어기술을 사용하여 부모들이 자녀들에게 동기부여 책임감 배려 자신감을 심어줄 수 있도록 수백여 가지의 새로운 방법들을 제공하고 있다....메가스킬은 당신의 가정을 자녀가 다니는 학교의 협력자로 만들어 줄 수 있다.” -빌 브레들리 상원의원 서문 중에서 “리치 박사는 현대의 부모들이 비록 시간 때문에 곤란을 받고 위축돼 있지만 자녀들의 지적발전과 성격발달에 대해 깊이 배려하고 있음을 알고 있다. 그들은 이러한 일을 하는데 필요한 도구를 제공하는 리치박사를 돕고 싶어 한다.” -재닛과 케이스 기거의 서문중에서 “할머니와 할아버지의 역할은 오늘날 어느 때 보다도 더욱 도전적이며 도전의 내용도 다양하다. 도로시 리치는 사실상 모든 사례를 도울 수 있는 가치있는 도구를 제공한다. 나는 모든 할머니와 할아버지들이 메가스킬을 환영하리라 생각한다.” -미퇴직자협회 관리이사 호리스 비. 디츠 ---------------------------------------------------------------------------- ▣ 저자 도로시 리치는 교육학 박사이며 비영리단체인 워싱턴 D.C 가정과 학교 연구소 설립자이자 소장이다. 맥아더재단이 업적을 인정할 정도로 그녀는 국민적인 전문가이다. 가정과 학교연구소의 메가스킬 프로그램은 여러 학교와 단체 대학교 및 기업체에서 활용되고 있다. ---------------------------------------------------------------------------- ▣ 목차 바바라 부시여사의 인사말 티퍼 고어의 인사말 빌 브래들리 상원의원의 서문 재닛과 케이스 기거의 서문 머리말 A 섹션 메가스킬: 지식 성취가 달성되다 1.메가스킬과 우리의 자녀 2.제1단계: 메가스킬 프로그램과 그 사용법 B 섹션 가정에서의 메가스킬 교육: 무엇을 어떻게 하는가 (각 장마다 메가스킬 “가정학습”활용법을 알려면 제시된 자녀의 나이에 따라 340쪽 시작부분인 부록 D를 보라) 3. 메가스킬 하나: 자신감 4. 메가스킬 둘: 동기부여 5. 메가스킬 셋: 노력 6. 메가스킬 넷: 책임감 7. 메가스킬 다섯: 솔선수범 8. 메가스킬 여섯: 인내력 9. 메가스킬 일곱: 배려 10. 메가스킬 여덟: 협동심 11. 메가스킬 아홉: 상식 12. 메가스킬 열: 문제해결 C섹션 학습준비:“교육목표”를 가정에서 실천행동으로 전환하기 13. 취학준비: 몇 개의 목록이 있음 14. 3R:취학이전 D섹션 가정에서의 3R 강화하기 서문: 메가스킬과 3R 닭과 달걀 15. 읽기: 책과 함께 이사하기 16. 쓰기: 누구나 할 수 있다. 17. 수학: 더 이상 변명 말라 18. 과도기:10대들에게 E섹션 메가스킬 후원 네트워크: 사람을 돕는 사람들 서문: 안개속의 등대 19. 부모 대 부모: 도움을 위해 서로를 찾기 20. 조부세대: 세대를 뛰어넘는 메가스킬 21. 부모와 가정자녀 돌보기: 도우미가 하는 일 22. 부모와 선생님: 슈퍼인간은 아니나 막강한 권력 23. 편부모와 학교: 유대관계 맺기 24. 부모와 학생 : 자녀가 학교를 가정처럼 느끼게 돕기 F섹션 창조성: 활기와 만족 서문: 균형감각 25. 가정에서의 우뇌 26. 영감과 땀 G섹션 메가스킬: 강력하고 놀라운 기술 27. 메가스킬의 비결 부록A: 메가스킬 측정: 부모를 위한 퀴즈 부록B: 메가스킬 어린이를 위한 도서관 부록C: 학교 벽 담장에 쓰인 낙서 부록D: 메가스킬 장별 “활용법” 감사의 말 색인 ---------------------------------------------------------------------------- ▣ 발췌 번역 계획을 세우라: 활동 방안을 수립하라 [250p.박스] 함께 이야기 하라. 아이와 함께 무엇을 할지 도우미의 생각을 물어보라. 아이에게도 또한 물어보라. 이 계획을 모두 실천하는데 얼마의 시간이 필요할까? 매주 30분 이내가 적당하다. 그리고 당신이 해결해야 할 걱정거리와 이 계획이 가져 올 건설적인 활동들에 대해 생각해 보라. 그날그날 실천할 활동 목록을 작성하라. 활동은 독서와 같은 정적인 활동과 운동장에서 하는 놀이 같이 동적인 활동으로 다양화하라. 더 단기거나 더 장기의 활동을 찾아보라. 예를 들어 학용품상자(집에서 자녀의 모든 교재를 보관하는)를 만들 계획을 세우면 준비할 물건이 무엇인가를 알게 된다. 도우미와 자녀가 상자 종이 크레용 등의 재료를 직접 모으고 만들게 하라. 함께 독서하는 날이 오면 책을 고르러 자녀와 함께 도서관으로 가라. 도우미가 하고 싶은 비공식적 활동안을 구상하도록 배려하라. “사라와 같이 콜라주를 하기” “존이 쿠키 굽는 걸 도와주기”와 같은 아이디어를 적어두기위해 메모장을 가까이에 두라. 아이디어 목록은 여러 아이들이 한 가정에서 갖가지 활동을 할 수 있도록 도전적인 일로 구성할 때 도움이 된다. 아이들 자신이 활동 자원이다. 예를 들어 여덟 살 아이는 미취학 아동에게 동화를 읽어줄 수 있고 열한 살 아이는 가족의 저녁식사 준비를 도와줄 수 있다. 도우미는 할 수 있다고 해도 일을 혼자 다 해서는 안 된다. 어떤 일은 아이를 위해 남겨두어야 한다. 이는 자신들의 제안을 실행함으로써 아이들로 하여금 목적적인 존재임을 느끼게 하고 훌륭하게 일하는 습관을 형성하게 해준다. 아이들에 주어지는 일은 현실적이어야 하며 단지 일을 만들기 위한 일이 되어선 안 된다. 아주 나이가 어린 아이도 일답지 않은 일은 알아차린다. 아이들이 쉽게 끝낼 수 있는 간단한 일(아래 샘플을 보라) 이면 아주 만족하다. 미취학아이들은 물놀이를 좋아한다. 여름에 아이들은 잔디에 물 뿌리기, 자전거 세척,, 현관 앞 물청소 등의 물을 사용하는 일을 할 수 있다. 고학년 아이들은 장보기, 요리하기, 신발닦이(자신과 부모의 신발)를 도와 줄 수 있다. 도우미는 일하는 장소를 결정하고 배정하는 방법에 대해 요령이 필요하다. 일을 마치고 난 후를 위한 준비작업도 중요하다. 신문지나 플라스틱 깔개 또는 낡은 목욕장커튼 등을 작업시작 전에 미리 깔아 두어야 한다. 그러면 소란스럽지 않게 쉽사리 아이들이 청소를 끝낼 수 있다. TV는 이 과정에 일정한 역할을 할 수 있다 효과를 거두려면 TV시청시간을 제한해야 한다. 방과 후 3~4시간 안에 1시간 정도의 TV보기를 계획하는 것이 바람직하다. 아이들이 이러한 제한을 받아들이게 하려면 아이가 채널을 선택하도록 한다.((관련활동으로 3장의 TV전쟁을 보라) 가정에 급한 일이 생기면 도우미가 할 일을 꼭 알려주라. 최신 비상전화 목록과 응급구급상자를 가까이에 준비해 둔다. 안전에 관한 특별코너인 ‘문제해결’에 대해12장에서 다룬 활동들 또한 도움이 될 것이다. 아동전용 상자를 준비하라. 이 상자는 항상 채워지고 준비가 돼야하는 다용도 상자이다. 다용도에 맞춰 전통적인 미술과 공작재료들 즉 크레용, 연필, 종이(색깔과 재질이 다양한), 끝이 둥근 가위, 풀, 천조각, 물로 지워지는 컬러링펜, 자, 노끈, 사진이 있는 오래된 잡지 등을 갖춰야한다. 기본물품을 넘어서 가끔은 뜻밖의 것을 담아두는 상상력도 발휘해 볼 수 있다. 고학년 아이라면 신문기사나 모험서적 먹을거리에 관해 토론할 내용을 추가해라.집안에 할 일이 있으면 허드렛일에 관한 메모를 남겨두라. 또는 해보고 싶은 놀이에 관한 내용을 남겨둬도 좋다. 괜찮은 놀이 중의 하나로 ‘사라진 물건 찾기’라는 놀이가 있다. 책상위에 다섯 가지 이상의 물건이 놓여 있다. 아이들은 그 물건들을 한번 보고난 뒤 두 눈을 감는다. 물건 하나를 치우고 난 뒤 아이들이 없어진 물건이 무엇인가를 찾게 하는 놀이다. 더 많은 물건을 치울 수 있고 순번은 모두에게 차례로 돌아간다. 이 놀이는 재미있고 독서에 필요한 기술을 익히게 한다. 가정의 원칙을 따르라 자녀를 돌봐주는 도우미는 일반적으로 그 가정에 필요하고 합리적이며 시행 가능한 최소한의 원칙을 따르는 경우를 좋아한다. 각 가정의 원칙과 이웃의 원칙이 약간씩 다르며 이러한 차이가 마찰을 일으킬 수 있다. 아이들은 “수지는 저녁 먹을 때 까지 밖에서 놀아도 된대요.” “토미는 수퍼에 혼자서도 갈 수 있대요.”라고 말할지 모른다. 그래서 가정의 원칙을 지켜야 할 이유를 알려주는 것이 좋다. 도우미가 아이에게 당신의 말로 전할 수 있도록 도우미와 가정의 원칙을 공유하라. 아이들은 싫든 좋든 이유를 들으려는 경향이 있다. 아이가 가정의 원칙을 따르는 걸 진지하게 생각하는지 마땅히 지켜보고 확인해야 한다는 걸 도우미에 납득 시켜라. 토론과 검증을 통해 지침이 바람직하지 않은 걸로 판명될 수 도 있다. 예를 들어 아이들은 매일 저녁 식사 전에 목욕을 해야 한다는 융통성 없는 요구에 합리적으로 반대할지도 모른다. 아이들이 설득력 있게 주장을 펴서 지침이 바뀐다면 아무도 체면을 잃는 사람은 없다. 어른들은 자신의 말을 바꾸지 않아야 한다. 이것은 도우미도 마찬가지이다. 아이들이 일을 다 끝내기 전엔 밖으로 나갈 수 없다고 알고 있다면 다른 중요한 일이 발생하지 않는 한 이 원칙을 지키는 것이 중요하다. 아이들은 나이가 어린 아이라 해도 자신들이 따를 원칙을 설정하고 지켜보는 걸 도와줄 수 있다. 아이들이 원칙을 따르지 않으면 어떤 일이 발생할까? 도우미가 아이들을 벌주는 것은 어떨까? “부모님이 집에 돌아오실 때 까지 기다리고 있어”라는 엄격한 경고이외의 다른 수단이 없다면 이것을 명확히 이해시켜야 한다. TV특권의 철회나 아이들을 자신의 방에 한동안 가두는 일이 가능하다면 이것을 명확히 이해시켜야 한다. 체벌이 불가하다면 도우미에게 이것을 확실히 알려주어야 한다. 간단히 말해 이러한 결정이 긴장이 되고 감정이 쌓이는 순간이 되게 해서는 안 된다는 것이다. 누구나 기대할 수 있는 벌칙이 돼야 한다. ‘말하기’에 대한 말하기 영어를 또렷하고 올바르게 사용하는 도우미가 훌륭한 자원이라는 건부정할 수 없다. 그러나 점점 더 많은 가정이 훌륭한 영어기술을 갖추진 않았지만 신뢰할 만한 도우미들을 고용하고 있다. 많은 도우미들이 다른 언어를 사용하는 이민자들이다. 물론 도우미가 두개의 언어를 사용할 수 있는 사람이라면 아이는 2개의 언어를 습득할 수 있다. 그러나 대체로 유창한 2개 언어 사용자들은 아이 돌봐주는 일에 잘 참여하지 않는다. [252p. 박스] 어린아이들은 언어를 배우는 중에 있다. 도우미가 어린 아이들에게 -비록 알아듣지 못하는 갓난애라 할지라도 가능한 한 말을 많이 해주는 것이 중요하다. 도우미는 요리할 때나 방을 청소할 때 아이에게 말해 줄 수 있다. 그들은 아이들이 바라보고 들을 수 있게 가까이에 두어야 한다. 도우미는 유모차를 밀 때나 아이와 공놀이를 할 때 말할 수 있다.언어는 초기학습에서 아주 중요한 요소이며 그것은 가정에서부터 출발하고 지속된다. 여기 어린 아이들이 매일 영어를 들을 때 부모들이 명심해야 할 몇 가지 요령이 있다. *영어를 다른 사람들과 말할 수 있도록 하기위해 도우미가 아이를 지역문화센터나 운동장으로 데리고 가도록 자극하라. *아이를 보다 넓은 지역사회로 데리고 나가도록 도우미에게 말하라. 쇼핑센터를 걸어라. 여러 상품을 구경하고 상품에 대해 말하도록 가게로 들어가라. 낯선 동네를 들어가 보라. 한 달 정도 걸을만한 곳을 계획해 볼 수 있다. *녹음기를 사용하라. 당신과 자녀가 알고 있는 다른 사람들의 목소리를 녹음하라. 동화를 읽는 걸 녹음하라. 안부 인사를 녹음하라. 요점은 아이가 일상적으로 말해지는 영어를 듣게 하는 것이다. 도우미에게 자녀의 목소리를 녹음하는 법을 보여주라. 당신이 집에 돌아왔을 때 자녀가 당신에 보낸 메시지를 들을 수 있을 것이다. 팀으로 일하기 가능하면 도우미를 당신이 사는 부근이나 이웃의 다른 사람에게도 소개하라. 그들이 이 구상과 활동내용을 공유하도록 고무시켜라. 후원 체제를 마련하라. 당신의 집을 방문하는 어느 한 사람에게만 의존하면 그나그의 자녀가 아플 때 대처할지 몰라 어려움에 빠질 수 있다. 이웃에 사는 나이 드신 어르신 중에서 참여할 수 있는 사람을 찾아보라. 대리인이 유사시 당신이 기대하는 바를 알게 하고 이 일을 하는데 필요한 물건들을 갖추게 하라. [253p. 박스] 자녀의 사랑을 이 놀라운 활동을 모두 알고 있는 멋진 도우미에게 빼앗길 염려는 하지 말라. 여러 연구는 자녀가 부모를 잘 알고 있으며 그들에 감사하고 있음을 보여준다. 부모와 자녀사이에는 경탄할 만하고 때때로 놀라울 정도의 유대관계가 있다. 이러한 활동은 그 유대관계를 강화시켜준다. 이 활동계획은 당신이 거기 없어도 당신의 배려를 느끼게 해준다. 가족 중에 참여자가 있는 경우 장점이자 위험요소의 하나는 그들이 가족의 진정한 일부라는 점이다. 이 말은 그들과 동거하든 않든 당신이 그들의 사적인 생활 -기쁨, 슬픔, 당신의 자녀에 대한 관심을 더욱 잘 알게 될 거라는 점이다. 이 장에서 언급한 일정과 지원을 알려줌으로써 도우미 종사자들이 생활하는데 불편이 없도록 도와줄 수 있다. 아이와 함께 시간 일정을 짜는 것도 자신의 가정을 위해서 유용한 기술이다.